निर्देशात्मक उद्देश्यों और सीखने के उद्देश्यों के बीच महत्वपूर्ण अंतर यह है कि निर्देशात्मक उद्देश्य वह प्रस्तुत करते हैं जो सीखने की आवश्यकता होती है और शिक्षकों और छात्रों दोनों की मदद करते हैं, जबकि सीखने के उद्देश्यों का उल्लेख है कि छात्र क्या जानते हैं और अंत में वे क्या करने में सक्षम हैं। बेशक।
निर्देशात्मक उद्देश्य और सीखने के उद्देश्य दोनों शिक्षार्थियों को यह जानने में मदद करते हैं कि वे पाठ्यक्रम में क्या सीखने जा रहे हैं। हालांकि निर्देशात्मक उद्देश्य मूल रूप से छात्रों पर केंद्रित होते हैं, सीखने के उद्देश्य शिक्षकों और छात्रों दोनों पर केंद्रित होते हैं।
निर्देशात्मक उद्देश्य क्या हैं?
निर्देशात्मक उद्देश्य किसी विशेष शैक्षणिक कार्यक्रम या पाठ्यक्रम के अपेक्षित परिणामों का वर्णन करते हैं। निर्देशात्मक उद्देश्य परिभाषित करते हैं कि निर्देशों का पालन करने के बाद शिक्षार्थी क्या करने में सक्षम होगा। साथ ही, निर्देशात्मक उद्देश्य अल्पकालिक और मापने योग्य होते हैं, और उनमें वे कौशल और दृष्टिकोण शामिल होते हैं जो पाठों से संबंधित होते हैं।
एक पाठ्यक्रम के लिए निर्देशात्मक उद्देश्यों को अच्छी तरह से रेखांकित करना बहुत महत्वपूर्ण है क्योंकि यह एक पाठ योजना का केंद्र बिंदु है। शिक्षक शिक्षण उद्देश्यों के आधार पर पाठ बना सकते हैं और आकलन विकसित कर सकते हैं। इस प्रकार, यह पाठ लक्ष्यों को भी पूरा करने के लिए प्रेरित करेगा। शिक्षार्थी पर ध्यान केंद्रित करते हुए निर्देशात्मक उद्देश्यों का विकास किया जाता है, शिक्षक पर नहीं। किसी पाठ या पाठ्यक्रम के विकसित होने से पहले निर्देशात्मक उद्देश्यों को विकसित किया जाना चाहिए।पाठ या पाठ्यक्रम को प्रशिक्षक द्वारा पढ़ाए जाने से पहले निर्देशात्मक उद्देश्यों को विकसित करना हमेशा बेहतर होता है। हालांकि, पाठ्यक्रम या पाठ की शुरुआत में छात्रों के साथ उद्देश्यों की समीक्षा करके प्रभावी परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं।
सीखने के उद्देश्य क्या हैं?
सीखने के उद्देश्य बताते हैं कि पाठ के लिए निर्धारित गतिविधियों को करने के बाद शिक्षार्थी पाठ के अंत में क्या करने में सक्षम होंगे। सीखने के उद्देश्य सीखने के तीन क्षेत्रों पर आधारित होते हैं: ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण। सीखने के उद्देश्यों के उपयोग से सीखने को स्पष्ट और प्राथमिकता दी जाती है। साथ ही, शिक्षक विभिन्न प्रकार के निर्देशात्मक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए विभिन्न तरीकों से सीखने के उद्देश्यों का उपयोग करते हैं।
सीखने के उद्देश्य शिक्षार्थियों की प्रगति का मूल्यांकन करने में मदद करेंगे। साथ ही, वे छात्रों को सीखने की जिम्मेदारी लेने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। सीखने के उद्देश्यों को विकसित करते समय, राज्य, व्याख्या, रूपरेखा, सूची या वर्णन जैसी क्रियाओं का उपयोग किया जाना चाहिए।इसके अलावा, उन क्रियाओं से बचना बेहतर है जो उद्देश्यों का आकलन और माप करना मुश्किल है। सीखने के उद्देश्य छात्रों के लिए शैक्षणिक अपेक्षाओं को व्यक्त करते हैं, इसलिए वे जानते हैं कि उनसे वास्तव में क्या अपेक्षित है। जब सीखने के उद्देश्यों को छात्रों को स्पष्ट रूप से बताया जाता है, तो वे सीखने की प्रक्रिया के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए कड़ी मेहनत करते हैं। जब सीखने के उद्देश्यों को शिक्षार्थियों को संप्रेषित नहीं किया जाता है, तो वे यह नहीं जानकर भ्रमित हो सकते हैं कि उनसे क्या अपेक्षित है।
निर्देशात्मक उद्देश्यों और सीखने के उद्देश्यों में क्या अंतर है?
निर्देशात्मक उद्देश्यों और सीखने के उद्देश्यों के बीच महत्वपूर्ण अंतर यह है कि निर्देशात्मक उद्देश्य यह वर्णन करते हैं कि शिक्षार्थियों को वास्तव में क्या सीखना है, जबकि सीखने के उद्देश्य यह बताते हैं कि शिक्षार्थी क्या जानते हैं और पाठ्यक्रम के अंत में शिक्षार्थी क्या करने में सक्षम हैं। इसके अलावा, निर्देशात्मक उद्देश्य मूल रूप से छात्रों पर केंद्रित होते हैं, लेकिन सीखने के उद्देश्य शिक्षकों और छात्रों दोनों पर केंद्रित होते हैं। इसके अलावा, जबकि सीखने के उद्देश्य मूल रूप से ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण पर निर्मित होते हैं, निर्देशात्मक उद्देश्य अनिवार्य रूप से ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण पर ध्यान केंद्रित नहीं करते हैं।
नीचे तुलना के लिए सारणीबद्ध रूप में निर्देशात्मक उद्देश्यों और सीखने के उद्देश्यों के बीच अंतर का सारांश है।
सारांश – निर्देशात्मक उद्देश्य बनाम सीखने के उद्देश्य
निर्देशात्मक उद्देश्यों और सीखने के उद्देश्यों के बीच महत्वपूर्ण अंतर यह है कि निर्देशात्मक उद्देश्य बताते हैं कि वास्तव में क्या सीखा जाना है और शिक्षकों और छात्रों दोनों के लिए सहायक हैं, जबकि सीखने के उद्देश्य यह बताते हैं कि छात्र क्या जानते हैं और वे क्या करने में सक्षम हैं पाठ्यक्रम का अंत। निर्देशात्मक उद्देश्यों और सीखने के उद्देश्यों दोनों का उपयोग करके, शिक्षार्थी यह जानने में सक्षम होते हैं कि वे पाठ्यक्रम में क्या सीखने जा रहे हैं।
