मुख्य अंतर – साहचर्य बनाम गैर-सहयोगी शिक्षण
एसोसिएटिव और नॉन-एसोसिएटिव लर्निंग दो तरह के लर्निंग हैं जिनके बीच एक महत्वपूर्ण अंतर को पहचाना जा सकता है। साहचर्य अधिगम विभिन्न प्रकार के अधिगम को संदर्भित करता है जिसमें विचार और अनुभव जुड़े होते हैं। दूसरी ओर, गैर-सहयोगी अधिगम एक अन्य प्रकार की शिक्षा है जिसमें उत्तेजनाओं के बीच संबंध नहीं होता है। मुख्य अंतर यह है कि उत्तेजनाएं सहयोगी सीखने में जुड़ी हुई हैं; गैर-सहयोगी शिक्षा में ऐसा नहीं होता है।
एसोसिएटिव लर्निंग क्या है?
एसोसिएटिव लर्निंग से तात्पर्य विभिन्न प्रकार की शिक्षा से है जिसमें विचार और अनुभव जुड़े हुए हैं।मानव मस्तिष्क को इस तरह से व्यवस्थित किया जाता है कि अलगाव में सूचना के एक टुकड़े को याद रखना अक्सर मुश्किल होता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि यह अन्य प्रकार की सूचनाओं से जुड़ा है। साहचर्य अधिगम का सिद्धांत विचारों के बीच इस संबंध या कड़ी पर प्रकाश डालता है।
मनोवैज्ञानिकों के अनुसार साहचर्य अधिगम तब होता है जब हम किसी नए उद्दीपन की सहायता से कुछ सीखते हैं। यहां कंडीशनिंग का सिद्धांत काम आता है। कंडीशनिंग के माध्यम से, मनोवैज्ञानिक इस बात पर जोर देते हैं कि मानव व्यवहार को कैसे बदला जा सकता है या व्यक्ति में व्यवहार के नए पैटर्न कैसे बनाए जा सकते हैं। साहचर्य सीखने की प्रक्रिया दो प्रकार की कंडीशनिंग के माध्यम से होती है। वे हैं,
- शास्त्रीय कंडीशनिंग
- ऑपरेंट कंडीशनिंग
क्लासिकल कंडीशनिंग इवान पावलोव द्वारा शुरू की गई एक तकनीक थी जहां वह एक कुत्ते का उपयोग करके एक प्रयोग करता है। प्रयोग के पहले चरण में, वह कुत्ते को भोजन के साथ प्रस्तुत करता है और देखता है कि यह कैसे लार करता है।फिर वह एक घंटी पेश करता है जैसे भोजन प्रस्तुत किया जा रहा है और नोटिस करता है कि कुत्ता कैसे लार करता है। तीसरा, वह भोजन प्रस्तुत किए बिना घंटी बजाता है लेकिन नोटिस करता है कि कुत्ता लार टपकता है। इसके माध्यम से, वह बताते हैं कि कैसे एक उत्तेजना के लिए एक प्राकृतिक प्रतिक्रिया को वातानुकूलित किया जा सकता है जहां एक वातानुकूलित प्रतिक्रिया से एक वातानुकूलित प्रतिक्रिया बनाई जा सकती है।
ऑपरेटर कंडीशनिंग में, बी एफ स्किनर बताते हैं कि नए व्यवहार को प्रशिक्षित करने के लिए पुरस्कार और दंड का उपयोग कैसे किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, कल्पना कीजिए कि एक बच्चे को परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त करने के बाद चॉकलेट की एक पट्टी दी जाती है। यह एक इनाम का उदाहरण है। या फिर कल्पना कीजिए कि एक बच्चे को दुर्व्यवहार करने का आधार बनाया गया है। यह सजा का उदाहरण है। साहचर्य सीखने के माध्यम से, एक नई उत्तेजना के आधार पर एक नए व्यवहार को बढ़ावा दिया जाता है।
नॉन-एसोसिएटिव लर्निंग क्या है?
गैर-सहयोगी अधिगम एक अन्य प्रकार की शिक्षा है जिसमें उत्तेजनाओं के बीच संबंध नहीं होता है। अधिक वर्णनात्मक होने के लिए, गैर-सहयोगी सीखने में व्यवहार और उत्तेजना को एक साथ जोड़ा या जोड़ा नहीं जाता है। सीखने का यह रूप जानवरों में काफी आम है। गैर-सहयोगी अधिगम मुख्यतः दो प्रकार के होते हैं। वे हैं,
- आदत
- संवेदीकरण
आदत तब होती है जब किसी जीव की बार-बार उजागर होने वाली उत्तेजना के प्रति प्रतिक्रिया कम हो जाती है। बस, यह तब होता है जब कोई व्यक्ति या जानवर किसी चीज के संपर्क में आने के कारण कम और कम प्रतिक्रिया करता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चे की कल्पना करें जिसे हमेशा डांटा जाता है। हालाँकि बच्चा पहले इस पर प्रतिक्रिया दे सकता है, क्योंकि वह हर समय इसका अनुभव करना शुरू कर देता है, बच्चा कम और कम प्रतिक्रिया करता है। संवेदीकरण तब होता है जब किसी जीव की बार-बार उजागर उत्तेजना के प्रति प्रतिक्रिया बढ़ जाती है या फिर व्यक्ति या जानवर हर बार उत्तेजना के संपर्क में आने पर और भी अधिक प्रतिक्रिया करता है।
एसोसिएटिव और नॉन-एसोसिएटिव लर्निंग में क्या अंतर है?
एसोसिएटिव और नॉन-एसोसिएटिव लर्निंग की परिभाषाएं:
एसोसिएटिव लर्निंग: एसोसिएटिव लर्निंग से तात्पर्य विभिन्न प्रकार की शिक्षा से है जिसमें विचार और अनुभव जुड़े हुए हैं।
नॉन-एसोसिएटिव लर्निंग: नॉन-एसोसिएटिव लर्निंग, सीखने की एक और किस्म है जिसमें उत्तेजनाओं के बीच कोई संबंध नहीं होता है।
एसोसिएटिव और नॉन-एसोसिएटिव लर्निंग की विशेषताएं:
लिंकिंग:
एसोसिएटिव लर्निंग: व्यवहार और नई उत्तेजना के बीच जुड़ाव होता है।
नॉन-एसोसिएटिव लर्निंग: लिंकिंग नहीं होती है।
प्रकार:
एसोसिएटिव लर्निंग: क्लासिकल और ऑपरेटिव कंडीशनिंग को साहचर्य सीखने के प्रकार के रूप में माना जा सकता है।
गैर-सहयोगी शिक्षा: आदत और संवेदीकरण को गैर-सहयोगी शिक्षा के प्रकार के रूप में माना जा सकता है।
