शास्त्रीय बनाम संचालक कंडीशनिंग
शास्त्रीय और संचालक कंडीशनिंग को साहचर्य सीखने के दो रूपों के रूप में देखा जा सकता है (सीखना कि दो घटनाएं एक साथ होती हैं) जिनके बीच एक महत्वपूर्ण अंतर है। सीखने के इन दो रूपों की जड़ें व्यवहार मनोविज्ञान में हैं। मनोविज्ञान का यह स्कूल व्यक्तियों के बाहरी व्यवहार के बारे में चिंतित था क्योंकि यह देखने योग्य था। इस तार्किक रुख पर, उन्होंने वैज्ञानिक रूप से अध्ययन करने के विचार को खारिज कर दिया क्योंकि इसे देखा नहीं जा सकता था। यह शाखा वैज्ञानिक अनुसंधान में भी लगी हुई थी और अनुभववाद के महत्व पर बल देती थी। शास्त्रीय कंडीशनिंग और संचालक कंडीशनिंग को मनोविज्ञान में किए गए दो सबसे बड़े योगदानों में से एक माना जा सकता है जो सीखने के दो अलग-अलग आयामों की व्याख्या करता है।इस लेख के माध्यम से आइए हम अलग-अलग सिद्धांतों की बेहतर समझ हासिल करते हुए शास्त्रीय और संचालक कंडीशनिंग के बीच के अंतरों की जाँच करें।
क्लासिकल कंडीशनिंग क्या है?
क्लासिकल कंडीशनिंग इवान पावलोव द्वारा पेश किया गया एक सिद्धांत था। यह एक प्रकार का अधिगम है जो बताता है कि कुछ अधिगम अनैच्छिक, भावनात्मक और शारीरिक प्रतिक्रियाएँ हो सकती हैं। जिस समय पावलोव ने शास्त्रीय कंडीशनिंग की शुरुआत की, वे एक अन्य शोध पर काम कर रहे थे। उसने देखा कि जिस कुत्ते को उसने प्रयोग के लिए इस्तेमाल किया था, वह न केवल खाना देने पर बल्कि उसके कदमों को सुनकर भी लार करना शुरू कर देगा। यह वह घटना है जिसने पावलोव को सीखने की अवधारणा का अध्ययन करने के लिए प्रभावित किया। उन्होंने इस अवधारणा को समझने के इरादे से एक प्रयोग किया। इसके लिए वह एक कुत्ते का इस्तेमाल करता था और उसे मांस का पाउडर देता था, हर बार कुत्ते को खाना दिया जाता था या मात्र देखते ही, या उसकी गंध आने पर उसका कुत्ता लार टपकने लगता था। इसे निम्न प्रकार से समझा जा सकता है।
बिना शर्त उत्तेजना (मांस पाउडर) → बिना शर्त प्रतिक्रिया (लार)
अगला, उसने घंटी बजाई यह देखने के लिए कि कुत्ते की लार आएगी या नहीं, लेकिन ऐसा नहीं हुआ।
तटस्थ उत्तेजना (घंटी) → कोई प्रतिक्रिया नहीं (कोई लार नहीं)
फिर, उसने घंटी बजाई और मांस का पाउडर प्रदान किया, जिससे कुत्ते की लार टपकने लगी।
बिना शर्त उत्तेजना (मांस पाउडर) + तटस्थ उत्तेजना (घंटी) → बिना शर्त प्रतिक्रिया (लार)
इस प्रक्रिया को कुछ देर तक करने के बाद, उन्होंने महसूस किया कि कुत्ता हर बार घंटी बजाएगा, भले ही भोजन प्रस्तुत न किया गया हो।
वातानुकूलित उत्तेजना (घंटी) → वातानुकूलित प्रतिक्रिया (लार)
प्रयोग के माध्यम से, पावलोव ने इस बात पर प्रकाश डाला कि तटस्थ उत्तेजनाओं को एक वातानुकूलित उत्तेजना में बदल दिया जा सकता है, जिससे एक वातानुकूलित प्रतिक्रिया उत्पन्न होती है।
दैनिक जीवन में भी हम सभी में शास्त्रीय कंडीशनिंग स्पष्ट है।एक ऐसी स्थिति की कल्पना करें जहां एक साथी कहता है कि 'हमें बात करने की ज़रूरत है।' शब्दों को सुनकर, हम चिंतित और चिंतित महसूस करते हैं। ऐसे कई अन्य उदाहरण हैं जहां शास्त्रीय कंडीशनिंग वास्तविक जीवन पर लागू होती है जैसे कि स्कूल की घंटी, आग अलार्म, आदि। इसका उपयोग उपचारों के लिए भी किया जाता है जैसे कि शराबियों के लिए इस्तेमाल की जाने वाली प्रतिकूल चिकित्सा, बाढ़ और फोबिया के लिए उपयोग किए जाने वाले व्यवस्थित desensitization, आदि। यह इस पर प्रकाश डालता है शास्त्रीय कंडीशनिंग की प्रकृति।
इवान पावलोव
ऑपरेट कंडीशनिंग क्या है?
यह अमेरिकी मनोवैज्ञानिक, बी एफ स्किनर थे जिन्होंने ऑपरेंट कंडीशनिंग विकसित की थी। उनका मानना था कि व्यवहार सुदृढीकरण और पुरस्कारों से बना रहता है न कि स्वतंत्र इच्छा से। वह स्किनर बॉक्स और शिक्षण मशीन के लिए प्रसिद्ध थे। इसमें शास्त्रीय कंडीशनिंग के मामले में स्वैच्छिक, नियंत्रणीय व्यवहार न कि स्वचालित शारीरिक प्रतिक्रियाओं को कंडीशनिंग करना शामिल था।ऑपरेटिव कंडीशनिंग में, क्रियाएं जीव द्वारा परिणामों से जुड़ी होती हैं। जो कार्य प्रबल होते हैं, वे प्रबल हो जाते हैं जबकि दंडित किए जाने वाले कार्य कमजोर हो जाते हैं। उन्होंने दो प्रकार के सुदृढीकरण की शुरुआत की; सकारात्मक सुदृढीकरण और नकारात्मक सुदृढीकरण।
सकारात्मक सुदृढीकरण में, व्यक्ति को सुखद उत्तेजनाओं के साथ प्रस्तुत किया जाता है जिसके परिणामस्वरूप व्यवहार में वृद्धि होती है। अच्छे व्यवहार के लिए किसी छात्र को चॉकलेट देना एक उदाहरण के रूप में लिया जा सकता है। नकारात्मक सुदृढीकरण अप्रिय उत्तेजनाओं की अनुपस्थिति है। उदाहरण के लिए, अंतिम समय के बजाय स्कूल के असाइनमेंट को जल्दी खत्म करना, छात्र द्वारा महसूस किए जाने वाले तनाव को दूर करता है। दोनों ही मामलों में, सुदृढीकरण एक विशेष व्यवहार को बढ़ाने की दिशा में काम करता है जिसे अच्छा माना जाता है।
स्किनर ने भी दो प्रकार के दंडों की बात की जो एक विशेष व्यवहार को कम करते हैं। वे हैं, सकारात्मक सजा और नकारात्मक सजा
सकारात्मक सजा में कुछ अप्रिय जोड़ना शामिल है जैसे जुर्माना देना, जबकि नकारात्मक सजा में कुछ सुखद हटाना शामिल है जैसे अवकाश गतिविधियों के घंटों को सीमित करना।यह इस बात पर प्रकाश डालता है कि शास्त्रीय कंडीशनिंग और संचालन कंडीशनिंग एक दूसरे से अलग हैं।
बी. एफ स्किनर
क्लासिकल और ऑपरेटिव कंडीशनिंग में क्या अंतर है?
उत्पत्ति:
• शास्त्रीय और ऑपरेटिव कंडीशनिंग दोनों व्यवहार मनोविज्ञान से आती है।
संस्थापक:
• शास्त्रीय कंडीशनिंग इवान पावलोव द्वारा विकसित की गई थी।
• ऑपरेशनल कंडीशनिंग बी.एफ स्किनर द्वारा विकसित की गई थी।
सिद्धांत:
• शास्त्रीय कंडीशनिंग पर प्रकाश डाला गया है कि तटस्थ उत्तेजनाओं को एक वातानुकूलित उत्तेजना में बदल दिया जा सकता है, जिससे एक वातानुकूलित प्रतिक्रिया उत्पन्न होती है।
• संचालक कंडीशनिंग में स्वैच्छिक, नियंत्रणीय व्यवहार शामिल है।
व्यवहार और परिणामों के बीच संबंध:
• शास्त्रीय कंडीशनिंग में, संघ को नियंत्रित नहीं किया जा सकता है।
• संचालक कंडीशनिंग में, व्यवहार और परिणामों के बीच संबंध सीखा जाता है।
प्रतिक्रिया:
• शास्त्रीय कंडीशनिंग में प्रतिक्रिया स्वचालित और अनैच्छिक है।
• ऑपरेशनल कंडीशनिंग में, प्रतिक्रिया स्वैच्छिक होती है।
