सीखना बनाम अधिग्रहण
एक भाषा सीखने में सीखने और अधिग्रहण दो शब्दों को बेहतर ढंग से समझाया जा सकता है। भाषा सीखने की जन्मजात क्षमता एक मानवीय विशेषता है जो उन्हें अन्य प्राइमेट से अलग करती है। हमारे लिए, संचार केवल एक मनमानी तरीके से संकेतों या ध्वनियों का उपयोग करके दूसरों को हमारे इरादों और भावनाओं को समझने की क्षमता नहीं है, बल्कि यह अर्थपूर्ण शब्दों और वाक्यों को बनाने के लिए विभिन्न ध्वनियों को संयोजित करने की क्षमता है। हालाँकि, भाषाविद हमारे सीखने के तरीके और भाषा सीखने के तरीके में अंतर करते हैं। अधिकतर यह मातृभाषा है जिसे अधिग्रहित किया जाता है जबकि दूसरी भाषाएं सीखी जाती हैं।दोनों विधियों में क्या अंतर है और भाषाविद् भाषा सीखने और सीखने के बजाय छात्रों को सीखने के लिए प्रेरित करना क्यों पसंद करते हैं? आइए जानते हैं।
अधिग्रहण
भाषा प्राप्त करने की अर्जन विधि वह है जिससे प्रत्येक बच्चा अपनी मातृभाषा सीखता है। यहां, उसे व्याकरण नहीं सिखाया जाता है जिस तरह से उसे पाठ दिया जाता है जब वह अंततः स्कूल जाता है। हालांकि, यह देखना आसान है कि, बिना किसी निर्देश के, बच्चे मूल भाषा सीखते हैं और बातचीत के दौरान व्याकरण संबंधी गलतियाँ नहीं करते हैं। वे एक अवचेतन प्रक्रिया के माध्यम से भाषा सीखते हैं जहां वे व्याकरण के नियमों के बारे में कुछ भी नहीं जानते हैं, लेकिन सहज रूप से जानते हैं कि क्या सही है और क्या गलत है या एक परीक्षण और त्रुटि पद्धति के माध्यम से सीखते हैं। लगातार संचार वही है जो बच्चों के लिए मातृभाषा के पाठों को प्राप्त करना आसान बनाता है।
बच्चे भाषा सीखते हैं क्योंकि उनके जीवित रहने के लिए संचार आवश्यक है। इस प्रयास में मनुष्य की भाषा सीखने की सहज क्षमता से उन्हें बहुत मदद मिलती है।हालाँकि माता-पिता कभी भी व्याकरण की अवधारणाओं की व्याख्या नहीं करते हैं, बच्चा भाषा में संचार के संपर्क में आने की मदद से उन्हें स्वयं सीखता है और उनमें महारत हासिल करता है। भाषा अधिग्रहण के लिए आवश्यक बुनियादी उपकरण संचार का एक स्रोत है जो स्वाभाविक है।
सीखना
किसी भाषा को सीखना औपचारिक शिक्षण पद्धति है जिसे भाषा के नियमों की व्याख्या करने वाले निर्देशों के रूप में देखा जा सकता है। यहां पाठ के बजाय भाषा के रूप पर जोर दिया जाता है और शिक्षक छात्रों को व्याकरण के नियम समझाने में व्यस्त दिखाई देते हैं। छात्र खुश हैं कि उन्हें व्याकरण की कमान मिल रही है, और वे उस भाषा में व्याकरण की परीक्षा भी दे सकते हैं जो वे सीख रहे हैं। हालांकि, यह देखा गया है कि व्याकरण के नियमों को जानना बोली जाने वाली भाषा पर एक अच्छे आदेश की गारंटी नहीं है, हालांकि छात्र मानकीकृत भाषा परीक्षणों को उत्तीर्ण कर सकता है। अफसोस की बात है कि अधिकांश वयस्क भाषा शिक्षण शिक्षण की इस पद्धति पर आधारित है जो पाठ के बजाय रूप पर निर्भर करती है, और व्याकरण के नियमों पर अनुचित महत्व देती है।
सीखने और अधिग्रहण में क्या अंतर है?
• भाषा के अधिग्रहण के लिए भाषा में सार्थक संचार की आवश्यकता होती है जिसे प्राकृतिक संचार भी कहा जाता है।
• भाषा सीखना कम संचार और व्याकरण के नियमों की अधिक व्याख्या पर आधारित है।
• अधिग्रहण के दौरान, एक बच्चा व्याकरण के नियमों से अवगत नहीं होता है और वह सहज रूप से सीखता है कि क्या सही है या क्या गलत है क्योंकि लगातार सार्थक संचार होता है।
• अधिग्रहण अवचेतन है जबकि सीखना सचेत और जानबूझकर है।
• अधिग्रहण में, शिक्षार्थी पाठ पर अधिक और रूप पर कम ध्यान केंद्रित करता है जबकि वह किसी भाषा की सीखने की प्रक्रिया में अकेले रूप पर ध्यान केंद्रित करता है।
• मातृभाषा अधिकतर अधिग्रहीत होती है जबकि दूसरी भाषा अधिकतर सीखी जाती है।
