मुख्य अंतर - साहचर्य बनाम संज्ञानात्मक सीखना
यद्यपि साहचर्य अधिगम और संज्ञानात्मक अधिगम दोनों सीखने की प्रक्रिया से संबंधित हैं, इन दोनों प्रकार के अधिगम में एक महत्वपूर्ण अंतर है। साहचर्य अधिगम को एक प्रकार के अधिगम के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जिसमें एक व्यवहार एक नई उत्तेजना से जुड़ा होता है। हालांकि, संज्ञानात्मक सीखने को सीखने की प्रक्रियाओं के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जहां व्यक्ति जानकारी प्राप्त करते हैं और संसाधित करते हैं। यह दो प्रकार के सीखने के बीच महत्वपूर्ण अंतर है।
एसोसिएटिव लर्निंग क्या है?
एसोसिएटिव लर्निंग को एक प्रकार के सीखने के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जिसमें एक व्यवहार एक नई उत्तेजना से जुड़ा होता है।यह इस बात पर प्रकाश डालता है कि हमारे विचार और अनुभव जुड़े हुए हैं और अलग-अलग याद नहीं किए जा सकते। मनोवैज्ञानिक बताते हैं कि ज्यादातर स्थितियों में हमारा सीखना एक जुड़ा हुआ अनुभव होता है। उनके अनुसार साहचर्य अधिगम दो प्रकार की कंडीशनिंग के माध्यम से हो सकता है। वे हैं,
- शास्त्रीय कंडीशनिंग
- ऑपरेंट कंडीशनिंग
कंडीशनिंग शब्द व्यवहारिक दृष्टिकोण से मनोविज्ञान में आया। पावलोव, स्किनर और वाटसन जैसे मनोवैज्ञानिकों ने जोर देकर कहा कि मनोविज्ञान में मानव व्यवहार एक महत्वपूर्ण विशेषता है। कंडीशनिंग के सिद्धांतों के साथ, उन्होंने बताया कि कैसे व्यवहार को बदला जा सकता है, या आसपास के वातावरण से नई उत्तेजनाओं की सहायता से नए व्यवहार का निर्माण किया जा सकता है। साहचर्य अधिगम में, इस विचारधारा का अनुसरण किया जाता है।
क्लासिकल कंडीशनिंग के माध्यम से, इवान पावलोव ने बताया कि कैसे एक पूरी तरह से असंबंधित उत्तेजना एक कुत्ते और एक घंटी के उपयोग के माध्यम से एक जीव में प्रतिक्रिया पैदा कर सकती है।आमतौर पर कुत्ता खाना देखते ही लार टपकता है, लेकिन घंटी की आवाज सुनकर नहीं। अपने प्रयोग के माध्यम से, पावलोव ने इस बात पर प्रकाश डाला कि एक वातानुकूलित उत्तेजना के लिए एक वातानुकूलित प्रतिक्रिया कैसे बनाई जा सकती है।
स्किनर ने संचालक कंडीशनिंग के अपने प्रयोगों में प्रस्तुत किया कि नए व्यवहार को प्रशिक्षित करने के लिए पुरस्कार और दंड का उपयोग कैसे किया जा सकता है। साहचर्य सीखने में, व्यवहार के साथ एक नई उत्तेजना की इस जोड़ी की जांच की जा सकती है।
संज्ञानात्मक शिक्षा क्या है?
संज्ञानात्मक सीखने को सीखने की प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जहां व्यक्ति जानकारी प्राप्त करते हैं और संसाधित करते हैं। साहचर्य सीखने और संज्ञानात्मक सीखने के बीच महत्वपूर्ण अंतर है, सहयोगी सीखने के विपरीत जहां व्यवहार और बाहरी उत्तेजनाओं पर ध्यान केंद्रित किया जाता है, संज्ञानात्मक सीखने में ध्यान मानव संज्ञान पर होता है।
संज्ञानात्मक शिक्षण सिद्धांतों के अनुसार, लोग होशपूर्वक और अनजाने में चीजों को सीखते हैं। सचेत रूप से सीखते समय व्यक्ति नई जानकारी को सीखने और संग्रहीत करने का प्रयास करता है। अचेतन सीखने के मामले में, यह स्वाभाविक रूप से होता है।
संज्ञानात्मक सिद्धांतों की बात करें तो मुख्यतः दो प्रकार के होते हैं। वे हैं,
- सामाजिक संज्ञानात्मक सिद्धांत
- संज्ञानात्मक व्यवहार सिद्धांत
सामाजिक संज्ञानात्मक सिद्धांत के अनुसार, व्यक्तिगत, पर्यावरणीय और व्यवहारिक कारक सीखने को प्रभावित करते हैं। दूसरी ओर, आरोन बेक के संज्ञानात्मक व्यवहार सिद्धांत में, वह बताते हैं कि कैसे अनुभूति व्यक्ति के व्यवहार को निर्धारित करती है।
एसोसिएटिव और कॉग्निटिव लर्निंग में क्या अंतर है?
एसोसिएटिव और कॉग्निटिव लर्निंग की परिभाषाएं:
एसोसिएटिव लर्निंग: एसोसिएटिव लर्निंग को एक प्रकार के सीखने के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जिसमें एक व्यवहार एक नई उत्तेजना से जुड़ा होता है।
संज्ञानात्मक शिक्षा: संज्ञानात्मक सीखने को सीखने की प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जहां व्यक्ति जानकारी प्राप्त करते हैं और संसाधित करते हैं।
सहयोगी और संज्ञानात्मक सीखने की विशेषताएं:
फोकस:
एसोसिएटिव लर्निंग: फोकस नई उत्तेजनाओं के प्रभाव पर है।
संज्ञानात्मक शिक्षा: मानसिक प्रक्रियाओं पर ध्यान केंद्रित किया जाता है।
प्रकार:
एसोसिएटिव लर्निंग: क्लासिकल कंडीशनिंग और ऑपरेटिव कंडीशनिंग को साहचर्य सीखने के प्रकार के रूप में माना जा सकता है।
संज्ञानात्मक सीखना: सामाजिक संज्ञानात्मक सिद्धांत और संज्ञानात्मक व्यवहार सिद्धांत दो सिद्धांत हैं जो संज्ञानात्मक सीखने की व्याख्या करते हैं और सीखने की प्रक्रिया में शामिल विभिन्न चर।
